La Fraternidade – Federación Humanitaria Internacional (FFHI), junto con Unicef (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) y otras organizaciones, presentarán a los poderes públicos del Estado de Roraima la «Carta de Educación en Emergencia en Roraima». Se trata de un conjunto de propuestas para el mejoramiento de la educación, tanto de los migrantes como de los propios brasileños.
Las recomendaciones se reunieron durante un seminario internacional que la FFHI y Unicef organizaron en la ciudad de Boa Vista, capital de Roraima, entre el 6 y el 8 de noviembre pasados, en el marco de la Misión Roraima Humanitaria.
La iniciativa tiene por objetivo sensibilizar a las instancias pertinentes para que las políticas públicas incorporen mecanismos de inclusión adecuada de los niños y adolescentes inmigrantes al sistema formal de educación del Brasil, tomando en cuenta las Normas Internacionales de Educación en Emergencias. Ese proceso enfrenta varios desafíos como la falta de vacancias en las escuelas, la diferencia de idioma y de cultura, dificultad que se acentúa en el caso de los menores indígenas.
El documento aspira igualmente a contribuir para el fortalecimiento de una red intercultural de educación en emergencia, promoviendo el intercambio de acciones y conocimientos entre instituciones educativas del Estado de Roraima.
Seminario sobre educación en emergencia
El texto final se basó en las visiones y sugerencias de seis mesas multidisciplinarias que trabajaron durante tres días en el seminario internacional “Niñez y Adolescencia: Bien Común. Educación intercultural para la inclusión de niños y adolescentes inmigrantes”.
Los grupos de trabajo fueron: a) Territorio: diálogos socioambientales en la frontera; b) Producción de proyectos educativos; c) Normas internacionales de educación en emergencia; d) Metodologías de enseñanza en la Educación Básica; e) Educación intercultural bilingüe (Formación de profesores; Teoría y práctica de la educación intercultural indígena; Elementos do enseñanza de Portugués como segunda lengua); y f) Diálogos juveniles sobre inclusión.
El seminario incluyó asimismo ponencias sobre: educación intercultural e inmigración en contexto de emergencia, marco legal-institucional de la educación en el Brasil, experiencias de educación en los abrigos, experiencias de educación formal con migrantes en Boa Vista.
Visita a los abrigos de venezolanos
Visita al abrigo Nueva Canaán
Los participantes visitaron también varios abrigos de inmigrantes para conocer in situl os proyectos de educación y protección de niños y adolescentes venezolanos. Estuvieron en Pintolandia (indígena), Nueva Canaán, Rondón 1 y San Vicente.
Participaron docentes de escuelas municipales y estatales de Boa Vista y Pacaraima, así como educadores de los proyectos de educación desarrollados en los abrigos de venezolanos de esas dos ciudades. Igualmente estuvieron representantes del Ministerio Público, de las universidades de Roraima, de la Facultad de Educación Intercultural de Santa Elena- Venezuela y de las instituciones constructoras del evento: FFHI, Unicef, Secretaría Estatal de Educación, CEFORR (Centro Estatal de Formación de Profesores de Roraima) y la organización evangélica Visión Mundial.
Proyecto educativo experimental
Se estima que en estos momentos viven en Boa Vista y Pacaraima alrededor de 7000 niños y adolescentes venezolanos, de los cuales, unos 1600 se encuentran en abrigos gubernamentales y el resto en casas alquiladas o directamente en la calle, en situación de alta vulnerabilidad.
Con la intención de paliar la falta de oferta educativa formal para los migrantes venezolanos, la Fraternidade – Federación Humanitaria Internacional coordina, con apoyo de Unicef y otras organizaciones, un proyecto educativo experimental para indígenas y no indígenas denominado “El Bien Común”. La iniciativa trabaja dos pilares: la educación y la protección de los derechos de niños y adolescentes. Se desarrolla en diez abrigos de Boa Vista y Pacaraima.
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